翠屏区义务教育第六学区召开课改研讨会

大运实验学校校长袁勇分享,学校采用分层培训体系展开教师培训,通过校内骨干示范、双周教研日和集体备课研讨等形式,分层推进,教师参与面广,积极性高,逐步形成“三环五步三查”的“自导·共生”课堂模式,效果明显,下一步学校将在教研、培训形式方面不断创新,提升课改实效。

象鼻中心校校长李功兵认为,学校在初中七八年级和小学部分年级开展自导式教学课改,逐步形成“六步三查”“自导·笔耕”课堂模式,通过课前预学、预学反馈、探究展示等环节,提升学生课堂学习力。下一步,学校将克服教师畏难情绪,提高学生课堂展示水平,在课改持续性、创新性上下功夫。

李端初中谢功秀校长指出,学校课改已经实现案单开发标准化、集体备课特色化、培训体系序列化目标,通过新教师培训、师徒结对、教师夜校等形式,提升教师课改力和学生核心素养,下一步,学校将请专家入校指导,在课改实践、评价等方面加大力度。

李端中心校校长段启明提到,学校从学生情感和课堂行为维度出发,通过课前预学、课中探学、课后延学和引、测、学、导、练,形成快启动、深沉浸、稳延伸的“三学五环”课堂格局,打造学校“自导·悦动”课堂。

胡小兵作分享时指出,学校注重学生课堂小组建设,通过“课前预学、课中辨学、课后续学”三个环节,从独思预学、互辨探究、达标检测、拓展延伸等方面入手,打造“自导·思辨”课堂,下一步,学校将在激励措施、经费保障、持续坚持方面进行深入探索。